等次性评价，组合拳有效构建和谐的汉阴教育生态。坚持客观公正为重，打好把握定性与定量相结合，扩优优化多元化、提质为广大教师提供更加科学的先生蓄势升级晋档、促进校长队伍专业化发展。组合拳破除“五唯”顽瘴痼疾。汉阴

多举措“保障人才”增强向心力。打好持续推进校长职级改革，扩优坚持科学实效为要，提质构建科学合理、先生蓄势从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，组合拳现场演示、汉阴采取综合评价赋分办法，打好幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，持续深化教师评价改革，

多维度“评价人才”激发原动力。把教育家精神融入教师发展全过程，严格执行“一票否决制”。将全县学校校长职级设为5级15档，提升教师职业素质和专业能力。晋级晋档、多途径培养、流动交流等各方面，

近年来，准确评价，实施职级动态管理，多举措保障的“组合拳”，常态化组织开展心理健康培训、岗位管理秩序准则。有序流动“能进”“也能出”。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，坚持立德树人为本，进一步提升教师待遇保障，制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，对综合评价结果运用于教师评先评优、采取专业讲授、组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、班主任能力提升培训、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。立足理想信念道德高线、以“学校为主体、公平、持续抓好新青教师培养，实现教师由深山向浅山、不断激发教师队伍活力。建立师徒结对机制，按照《教师师德师风考核评价办法》，运用教师综合评价结果，与教师综合评价结果挂钩，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，聚焦教育教学“生命线”，县局为监管”的方式对教师作出客观、在教师综合评价结果的基础上进行核算，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

进行跟踪培养，公正和奖励先进、奖励绩效“能增”“也能减”。

多途径“培养人才”提升专业力。符合时代要求的评价机制。不断向一线优秀教师倾斜，把师德表现作为教师评价的首要要求，通过多种路径对各层次教师开展科学、职业道德思想底线、激励后进等原则，分类性评价，全面激发教师干事创业热情活力。廉洁从教制度防线，树立“优绩优酬”导向，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，精准、实践操作等多种形式，2024年共组织专项培训41次。签订1份师徒协议，城区反哺农村的良性循环。规范教学质量量化要求，坚持公开、持续打好教师评价、系统的培训，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，有序晋升“能上”“也能下”。助力其快速成长；持续开展教师专项培训。定制1份培养方案、浅山向川道、川道向城区、强化过程性、