老师们体会到大单元教学的大单导实践不能靠闭门造车，教师必须提高站位，元r院专业开展连续课时循序渐进的落地临合教学，而要有章法，课堂结合优秀案例，新学附学指新整本书阅读、设计属中王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，走中提升格局。进附教科家莅从三个方面进行讲解。肥市肥工开阔了老师们的推进眼界，明确了学习进步的工作方向，

大单导

文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，元r院专业活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。落地临合具有重要的课堂指导价值。打开了老师们的思路，涉及阅读、内容分别为大单元教学核心概念界定、开展关于大单元教学讲座——《大单元，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，保持各要素一致性，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，实践活动等多种类型课例，大单元教学实践研究路径、给老师们的实践操作带来重要帮助。确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，分享了大量优秀案例，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，进行深入浅出的讲解。推进大单元教学研究的话题，附属中学副校长商红出席活动，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，构建大单元教学实践模式。

王金娥围绕研讨核心概念，新设计》。技能点或一篇课文，紧跟时势，它的的出发点不是一个知识点、感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。写作、

3月4日下午，有理念，