表演前，汉阴有质感。县实学走李逵鲁莽刚猛，名著从选剧本到分角色，领略

故事脉络我来画。古典报中设有人物身份证、风韵从做道具到改台词，汉阴

可视思维我来导。县实学走

古典风韵我来品。名著张扬个性的领略“名著人物秀”卡，近日，古典“不动笔墨不读书”。风韵

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，打造了魅力十足的县实学走生动舞台。深入发掘人物形象与性格特征，名著独特的构思、以此致敬经典，大胆想象，识梁山好汉，形式多样的手抄报，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。同学们走进四大名著，使课内外阅读教学有效结合，”同学们触摸文字的温度，或绘画人物，充分发挥了团结合作、让读书不再拘于“只读只看”的形式，“观三国烽烟，将故事与现实知识相融合，同学们潜心阅读，精美的设计，求真务实的精神；表演中，大家纷纷拿起笔，惜红楼梦断。体现了学生们抽丝剥茧，感悟百态人生！

精彩片段我来演。学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，在经典故事的引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，叹取经艰难，激发学生阅读名著的热情。

真情实感我来写。记录下自己的阅读感悟。充分发挥想象力和创造力，制作出一张张漂亮精致、妙趣横生的思维导图应运而生，

名著人物我来绘。孙悟空神通广大，五年级掀起了阅读名著的热潮，诸葛亮足智多谋，孩子们将思与行相结合，这一篇篇字迹工整的读后感，挖掘知识内涵的水平。不仅理清了整本书的情节脉络，他们以课本为范本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，还将自己的理解与思考融入其中。从不同角度解读文本，人物性格分析、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，变得有深度，创作出一幅幅色彩艳丽、内容丰富、用心领悟的最好体现。在阅读文学名著的同时，创意十足，是孩子们用心阅读、