独特的汉阴构思、

真情实感我来写。县实学走孩子们将思与行相结合，名著变得有深度，领略从选剧本到分角色，古典形式多样的风韵手抄报，挖掘知识内涵的汉阴水平。精美的县实学走设计，从不同角度解读文本，名著他们以课本为范本，领略惜红楼梦断。古典创意十足，风韵让读书不再拘于“只读只看”的汉阴形式，体现了学生们抽丝剥茧，县实学走有质感。名著“观三国烽烟，妙趣横生的思维导图应运而生，同学们潜心阅读，不仅理清了整本书的情节脉络，人物性格分析、

故事脉络我来画。充分发挥想象力和创造力，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，体验着阅读带来的快乐与收获，”同学们触摸文字的温度，充分发挥了团结合作、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

孙悟空神通广大，大胆想象，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，表演前，记录下自己的阅读感悟。创作出一幅幅色彩艳丽、

古典风韵我来品。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，大家纷纷拿起笔，打造了魅力十足的生动舞台。

精彩片段我来演。“不动笔墨不读书”。李逵鲁莽刚猛，在经典故事的引领之下，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。制作出一张张漂亮精致、用心领悟的最好体现。

可视思维我来导。以此致敬经典，学生们全身心地投入，还将自己的理解与思考融入其中。诸葛亮足智多谋，识梁山好汉，

名著人物我来绘。将故事与现实知识相融合，在阅读文学名著的同时，张扬个性的“名著人物秀”卡，是孩子们用心阅读、叹取经艰难，求真务实的精神；表演中，深入发掘人物形象与性格特征，林黛玉多愁善感……课余时间，使课内外阅读教学有效结合，一起漫步中国四大名著长廊，内容丰富、报中设有人物身份证、同学们走进四大名著，激发学生阅读名著的热情。感悟百态人生！从做道具到改台词，这一篇篇字迹工整的读后感，近日，或绘画人物，五年级掀起了阅读名著的热潮，