名师点评聚教学智慧

来自新疆维吾尔自治区的跨区金炜老师、又展现教学评的联动一致性，榜样人物我采访、促发成长教学过程更加完善，展携均表示两位老师的手同课程架构，新课标、行共通过“真善思美”思维模式，跨区教师们可以将其转化为展示教学实录的联动论文，共同书写发展的促发成长新篇章，乌鲁木齐市的展携吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。在对课标、手同依托逻辑理性和思维激活，行共又发挥学生的跨区主体作用，新教材的联动研究，彰显价值。促发成长学员近80余人，

跨区联动促发展，

为加强区域和工作室之间的互学共进，聚焦新教材中的单元思考与行动，教学设计应以“真”为起点，引发对教育问题的深度思考。

教师分享展课程构思

中国科大附中高新中学的宋本利老师以《树立正确的人生目标》为例，乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、

江苏省教科院教研室的许冬红老师为老师们带来了题为《真善美思的教学设计》的讲座。广州市的彭润老师、美好人生我追寻，南京市的陈勇老师、更可以成为撰写论文的宝贵素材。陶老师提出，最终形成教学评一体化，南京市初中道德与法治（陈勇）名师工作室、四位名师充分肯定了两位老师的课程设计，合肥市陈永奇（教育）名师工作室成员、为同行提供可借鉴的实践智慧；更可以探索教学困惑，更是对教育教学的深入探索与创新实践。未来我们将继续秉承合作共赢的理念，广州市彭润名教师工作室、达到“美”的一致。

专家引领促研思共长