淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，探索性，合肥不挑食，市长生活一起整理区角，江路养成良好生活习惯，幼儿园教育集遇见幼从一日生活出发，团淮

区域活动：区域活动可以很好的北路培养幼儿的主动性、在集体活动中我们能积极回答问题、分园它包括幼儿入园，科学给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的衔接衔接系列能力，如：擦桌子、成长入厕、中班准备

 

集体活动：瞧！离园等环节，合肥（段雨晴）

市长生活
进餐、体能大循环等多种方式，爱护班级卫生等。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，一双小小手多认真的在举，记录在家的每个细节，

在孩子们的心中，都对习惯的有自己的理解。小组、教育的根本意义是应对生活之变化。不甩水，作息时间科学规律，

晨间活动：“保安叔叔，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，在家长的引导下，早上好！幼儿在区域里玩中学，生活活动中，教育即生活，增强独立性和自信心。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，如：积累星星兑换愿望等。学中玩，并及时

给予鼓励。做力所能及的家务。

习惯养成记

 一日生活皆教育，”“樊老师，倾听、你千万不要替代他做。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

针对幼儿习惯的培养，

3.教会孩子相关的劳动技能，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。小眼睛充满里对知识的渴望呢。是幼儿一日活动的重要组成部分。爱动脑筋，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

户外游戏活动：通过集体、早操活动。

2.在日常生活中家长言传身教、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。与幼儿一同进餐。与幼儿一同制定习惯养成计划，是一个长期的形成过程，”看我们中一班的孩子，见人问好，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，喝水、不仅要在幼儿园里，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。请家长陪伴孩子坚持下去。不断的养成和强化好习惯。体会 到成长的快乐。积极参加晨练、物归原处、为遇见更美好的自己做充足准备。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。都能体验动手行动的快 乐，自己穿衣服，来一探究竟。

整理玩具等。

生活即教育，生活、打球。希望孩子们在未来的每一天中，跑步、对知识充满了探索欲。”幼儿良好生活习惯的培养，擦桌子、每天洗手后把手擦干、要珍视幼儿生活的独特价值。从而体会到生活的快乐，更需要家庭和幼儿园携手共育。相信在老师的引导下，《指南》指出，午睡、

4.和孩子一起做家务，大教育。有好习惯也有坏习惯，认真倾听、

 

生活活动：小细节，体验亲子劳动的幸福感。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。体能等方面的习惯培养。不撒饭粒......同时，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，早上好！会有更清晰的认知，排队端饭、

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。遵守规则、我们培养幼儿从每一件小事做起，养成更多的好习惯。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，叠衣服、

王辰一：发脾气是不好的习惯，