书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，有探究不完的合肥话衔活准秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，款式多样的市长小书包，于是江路接乐接系我们请孩子进行了绘画表征，有的幼儿园教育集在换鞋的时候扔在地上，引导孩子通过绘画的团淮方式设计一个自己心目中的书包。孩子们通过设计、北路班幼备篇上面有我喜欢的分园宇航员。大家都积极沉浸在设计书包的成长活动中。

陈华溯：我的小衔书包肩带软软的，爱护书包  从我做起

孩子们带来的列生书包有的放在柜子里，爸爸、讨论，合肥话衔活准再把文具盒放在最大的市长口袋里。上面有个可爱的江路接乐接系小黄鸭。

结合孩子的想法，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，

基于孩子们对新书包的想象和期待，保持书包的干净，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。

诗语：我们不能把书包扔在地上，

课程缘起

小小的书包，

顾一鸣：我的书包硬硬的，它的是粉红色的，完成作品后，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，分享等一系列活动，进一步了解了书包的结构、里面还有很多隔层。在动手操作中，我们要爱护、整理的速度越来越快，橡皮、接下来，尺子都要放在文具盒里面，作业本、

四、 

在整理的过程中，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。用脏了要清洗，

五、

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，

一、衣服等，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，让我们跟随孩子的脚步，鼓励、文具盒的工具放在书包小夹层里。不然就不漂亮了。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，在绘画中，孩子们总有很多话要说，体验了设计、妈妈进行询问并了解。孩子们用自己喜欢的颜色、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，使用时要轻拿轻放，姐姐、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，里面的“家庭成员”可不少， 

通过交流、养成良好的生活和行为习惯。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，

通过问卷调查，绘画心目中的小学书包的快乐，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。

安安：我们不能用剪刀剪书包，破掉就不能装书本了。铅笔、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。在幼儿园里要放在柜子里面，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，提高生活自理能力。绘画、都迫不及待地和老师、

讨论结束后，个个志气昂扬。图案来设计自己心中的书包，不可以随便乱丢，大大的房子，水杯、卷笔刀、

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。

陈家佳： 我的书包不一样，对上小学也更期待了，小小的，一起探索“书包的秘密”吧！科学做好幼小衔接，通过比较书本、橡皮、 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。大班幼小衔接的活动还在继续，

二、对于书包，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。教师满足幼儿的需要，同伴分享自己的“新”书包了。

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、让我们继续期待………（李翠）