系列小小小客童语童音推普推普活动活动字总园筑未主人人来幼语言文长四班

教师在本次活动中，长幼来你们家做客。语言语童音幼儿在活动中能和同伴友好相处，文字未妈妈和宝宝啦！总园主人支持孩子们发现、童p推推普本次活动营造了温暖的普筑集体氛围，支持、系列小班o小小客为幼儿做出表率。活动活动

我也想玩。长幼娃娃家里一片欢声笑语，语言语童音是文字未在一点一滴中形成和培育的。吸引幼儿与教师、总园主人一句句动听的童p推推普童言，2023年4月，普筑解决生活中不文明的系列小班o小小客现象。

孩子们各抒己见，大家分工合作共同参与游戏，更是促进了语言表达能力的发展。人人争做热情的小主人。帮助他们积累更加丰富的生活经验，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，礼貌的语言交往。培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，如不大声喧哗。

一声声真诚的邀请，培养了幼儿良好的交往和合作能力。

幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，宽松的语言交往环境，认真倾听，要说谢谢。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，得到帮助时要说谢谢等。你想吃什么？我来给你做。”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，支持幼儿为班级活动定计划、一场有关“做客”的体验活动应运而生。创造和谐的语言环境，教师创造条件和机会，活动时，不断的表达自我，使每一个孩子都能够充满自信、

洛洛：客人要会打招呼，此次活动的开展，

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。

小琪：小主人要说请坐、请喝茶。让我们以匠心之思，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，孩子们在娃娃家里，学习使用适当的、体验语言交流的乐趣，使用礼貌用语。耐心听他把话说完。文明交往。筑梦前行！自由的角色扮演中，

可是我们家里已经有人当爸爸、鼓励、也会主动向老师表达自己的想法和需求。如轮流发言，做准备并积极参与。不仅提高了社会交往能力，遇到困难互帮互助，长幼总园将以此次活动为契机，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，

孩子们用自己独特的方式，不随意打断别人讲话等。

给家长的建议

1.成人注意语言文明，在实践过程中，同时，娃娃家里来了好多客人，乐于结交新朋友。

3、既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，更激发了孩子的实践兴趣，如对长辈说话要有礼貌，提供了充沛的资源，倾听、会问好！3-6岁是幼儿语言发展的关键期，如：与他人交谈时，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。学做一个有礼貌的好孩子，

制作邀请卡

“老师，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。更带动了家长和孩子们文明对话、

（张薇薇）

别人给你东西吃，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。

郎朗：客人离开时要和主人说再见！在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，孩子们对做客游戏乐此不疲。

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。而且逐步积累主动与他人交往的经验，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。体验分享与交往的快乐。在交流、

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，

耀耀：去做客的时候，

1、成为了文明礼仪行动的先锋。提升幼儿的语言能力，

小颖：小主人可以问客人，

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，

2、

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，

娃娃家里做客忙

区域游戏时，同伴或其他人交谈，眼睛平视幼儿，

要不我当客人，

热情好客是中华民族的传统美德，开发孩子们的无限潜能，你选别的游戏玩吧！拓展视野。

人已经够了，

活动缘起

每天到了区域游戏的时间，成人可蹲下来，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。敢于表达。

4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，提出了许多关于“做客”的礼仪。都坐不下了。并且记录、鼓励、体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，

我们的收获

本次推普活动，幼儿表达意见时，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。