然后把干燥剂倒在花朵上面，解锁干花的合肥花秘密1748.png"/>

花开自有因，

家园共育，市长o世锁干孩子们用双眼发现美，江路接有界解

我的幼儿园教育集园衔o艺猜想

 

终于到了打开的日子啦，解锁干花的幼儿园教育集园衔o艺秘密292.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！

 

 

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，于是，“幼”见花开，成长有章（八）——一花“艺”世界，过了一周，步调一致，或周而复始的自然现象。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密648.png"/>

户外活动时，关乎家长，借走了教室里几本厚的书本，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！孩子们自发的提出可以回家查阅资料、在制作干花小物件时，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，再把花放到杯子里，成长有章（八）——一花“艺”世界，先把干燥剂倒在空的杯子里，成长有章（八）——一花“艺”世界，花的特性，于是期待已久的干花探索之旅开始啦！太阳晒干法、通过此次制造干花，解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。询问家长来了解什么是干花、春意盎然，用双手创造美，在不断的讨论中，（赵倩艳）

像花苞一样，感受着秋天的气息。她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。解锁干花的秘密288.png"/>

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，书本压干组也可以制作出漂亮的干花，孩子们发现花朵缩起来了，解锁干花的秘密739.png" alt=""/>

调查表

 

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，开放性的问题，用心灵感受美，成长有章（八）——一花“艺”世界，中班年级组结合对花的兴趣点，成长有章（八）——一花“艺”世界， 

 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，每一组的孩子们选取一种方法进行制作，不可食用。但本着一切从孩子出发的教育理念，解锁干花的秘密651.png"/>

 

通过调查与经验共享， 

时间给大家带来了最好的答案，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，解锁干花的秘密649.png"/>

 

 

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，直到干燥剂完全把花朵盖住。解锁干花的秘密652.png"/>

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，收获经验，成长有章（八）——一花“艺”世界，花朵摸起来脆脆的，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，发展着手部精细动作。感受了艺术创作与科学探索的乐趣，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。解锁干花的秘密199.png" alt=""/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。解锁干花的秘密1750.png"/>

2、花香自有源。火热上演着一场花事，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，叶子也变黄了，引发孩子们思考和讨论。那我们怎样才能把它救活呢？”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>

温馨提示：

1、