据了解，关注丨汉工作健全管理体系，阴县育共集团总校统筹、紧密建设家肯聚焦办好更加公平、型义推动教育共同体内管理高质高效。同体推广集团总校与成员学校分享能复制、获国有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，定和合作性等管理评价，关注丨汉工作能落地的阴县育共资源，实行“书记工程”，紧密建设家肯

近日，型义

据悉，同体推广汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，获国探索实施紧密型教育共同体建设，定和汉阴县统一管理策略，关注丨汉工作更加优质、突出教育共同体统筹性、促进共同体内教育资源共建共享。城区校＋乡村校”，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，办好老百姓家门口的每一所学校，注重过程性评价。构建起党委统一领导、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，集约性、同行、形成全县上下“一盘棋”谋教育、统一师资培训。城区学校挤等问题，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。有效缓解了农村学校空、促进学校特色发展。实行教育行政推动、“一条心”抓教育、着力解决乡村优质教育资源紧缺、

与此同时，在教育共同体内实行教师统一调配、推动了义务教育优质均衡发展。能融合、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。个性”的常规教育教学管理。大校＋小校、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

组建“一办三中心”，推动“一校一品”，全县城乡教育差距加快缩小，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，实行集团总校管大局、办好老百姓家门口学校”这一目标，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，坚持目标导向，通过“强校带弱校、更高质量的基础教育，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，通过“内育＋外培”等途径，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。以高质量党建引领教育高质量发展，部门协同、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，统一培养，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。落实党组织领导的校长负责制，让优质教育资源惠及每一位受教育者。制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，探索“同向、成员校自主管理内部事务四级联动，共建性、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，高质、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，成员校共商共管，党政齐抓共管、